1 класс 2 смена. Математика

[Katonych 36]

про остаток в условиях задачи ни слова

Во, знакомый подход!

пс. Буратине дали три яблока. Два он съел. Сколько яблок осталось у Буратины? Думаете одно? Ничего подобного.

Никто же не знает сколько у него уже было яблок до этого.

[Санек]

Отсутствие технического образования дает о себе знать: о 5-10 секундах можно только мечтать. секунд 30-40 ушло на построение правильного решения.

[мишлен]

To: Bankir

To: Иваси

To: Санек

Интересно вы что длинной пиписек меряетесь что-ли????

Ведь у задачки просто нет решения, ее состовлял какой то перец с козявочным образованием путающий понятия, правила и определения, по ходу в его башке это одно и тоже.

[Иваси]

To: мишлен

Решение выложено на предыдущей странице. И не один раз. Будь внимательней.

И никто тут не мерялся. Будь внимательней еще раз.

И разберись со своими понятиями, правилами и определениями.

[мишлен]

To: Иваси

Решение выложено на предыдущей странице. И не один раз. Будь внимательней

наверно вы учились вместе с составителем задачки?????

[Bankir]

Отсутствие технического образования дает о себе знать: о 5-10 секундах можно только мечтать. секунд 30-40 ушло на построение правильного решения.

Может это у меня профессиональное? Взять целое и поделить на части

[mikob]

Может это у меня профессиональное?

Во-во, только и умеете делить и отнимать.

[Иваси]

To: мишлен

Возьми и нарисуй исходную фигуру на бумаге. Затем вырежи из неё 3 фигуры, как это кто-то показывал на первой странице. Затем сложи эти фигурки в аккуратную стопочку, одну на другую. А потом начни всем рассказывать чем форма и размер одной из этих фигур отличается от других двух.

[mikob]

To: Иваси

To: мишлен

Зря спорите, у вас подход разный.

Иваси подошёл обывательски (как и должно быть у первокласника), проще говоря 3D

Мишлен по своему тоже прав, у него подход с высоты законченной школы, а там мы в основном изучали планеметрию (вроде так назваца когда в одной плоскости), то есть 2D.

Системы координат у вас разные.

Изменено 21 сентября 2010 пользователем mikob

[мишлен]

To: Иваси

Возьми и нарисуй исходную фигуру на бумаге. Затем вырежи из неё 3 фигуры, как это кто-то показывал на первой странице. Затем сложи эти фигурки в аккуратную стопочку, одну на другую. А потом начни всем рассказывать чем форма и размер одной из этих фигур отличается от других двух

Раз вам лень прочитать все предидущие посты повторю еще раз для примера , у вас правая и левая рука по форме одинаковые? Если да ( по вашему ) то у вас две левых руки, неужели не наглядный пример? Да и в вашем примере попробуйте сложить вырезанные фигурки в стопочку не переворачивая одну на изнанку, неужели ваше воображение уснуло?

[мишлен]

Все больше не буду спорить пусть у каждого будет своя математика!!!!

[Petyara]

To: мишлен

Ну, мне уже 2 левых руки подарил

Куда уходить собрался? что ж мне теперь делать?

[мишлен]

To: Petyara

Ну, мне уже 2 левых руки подарил 

Куда уходить собрался? что ж мне теперь делать

Левыми руками правое ухо чесать!!!

[Bankir]

Задачка по арифметике для начальной школе 1872 год:

Из числа 100 негров, перевезенных из Африки в Америку, умерло по пути 13-ю человеками больше 1/4 всего числа негров. Сколько же негров осталось в живых?

[Petyara]

To: Bankir

62

[мишлен]

Какая оптимистическая задачка, ведь не все же нигеры передохли!!!!

[Asanya]

А мну напрягло выражение размеру части мля... кого, чего, что там же было написано: три одинаковые